Podsumowanie realizacji projektu

„Rozwój edukacji na terenie gminy Hyżne”

projekt realizowany w ramach programu regionalnego

Fundusze Europejskie dla Podkarpacia 2021-2027

Działania FEPK.07.12 Szkolnictwo ogólne

Priorytetu 7/FEPK.07 Kapitał ludzki gotowy do zmian

Projekt został zrealizowany w okresie od 01.09.2024 r. do 31.07.2026 r. Poniżej przedstawiamy jego cele, zakres udzielonego wsparcia oraz osiągnięte rezultaty.

Głównym celem projektu była poprawa jakości kształcenia ogólnego na terenie województwa podkarpackiego poprzez rozwijanie kompetencji, umiejętności, uzdolnień i zainteresowań uczniów/uczennic oraz nauczycieli/nauczycielek z pięciu szkół podstawowych z terenu Gminy Hyżne. Założono objęcie wsparciem 446 uczniów/uczennic oraz 82 nauczycieli/nauczycielek.

Cele szczegółowe projektu:

• wzrost kompetencji i wiedzy uczniów dzięki zajęciom rozwijającym kompetencje kluczowe, społeczne, społeczno-emocjonalne i ekologiczne;
• wyrównanie szans edukacyjnych uczniów dzięki zajęciom wyrównującym z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego;
• złagodzenie zdiagnozowanych dysfunkcji u uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym niepełnosprawnych, dzięki zajęciom specjalistycznym;
• rozwój kompetencji zawodowych nauczycieli poprzez szkolenia, w tym z zakresu kształcenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wsparciem objęto uczniów i uczennice oraz nauczycieli i nauczycielki pięciu szkół podstawowych z terenu Gminy Hyżne:

• Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Kantego w Grzegorzówce;
• Szkoła Podstawowa im. 21 Brygady Strzelców Podhalańskich w Brzezówce;
• Szkoła Podstawowa im. PCK w Dylągówce;
• Szkoła Podstawowa im. gen. Wł. Sikorskiego w Hyżnem;
• Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Gajcego w Szklarach.

Łącznie z projektu skorzystało 606 uczniów/uczennic (308 dziewcząt i 298 chłopców, w tym 79 uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych) oraz 99 nauczycieli/nauczycielek (84 kobiety i 15 mężczyzn). W każdej z pięciu szkół wsparciem objęto co najmniej połowę zatrudnionych nauczycieli.

W ramach projektu zrealizowano następujące zadania:

• Zajęcia rozwijające dla uczniów – kompetencje kluczowe i umiejętności uniwersalne, prowadzone w niewielkich grupach, m.in.: robotyka z nauką programowania, modelowanie i druk 3D, sztuczna inteligencja i jej wykorzystanie, cyberbezpieczeństwo, warsztaty kreatywne w języku angielskim, logiczne myślenie i rozumowanie matematyczne, warsztaty ekologiczne, symulacyjne gry biznesowe, autoprezentacja i komunikacja interpersonalna, techniki szybkiego uczenia się i czytania, techniki mediacyjne, asertywność, praca z emocjami i uważność, warsztaty fotograficzne, teatralne, artystyczne, muzyczno-taneczne oraz szachowe.
• Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki, języka polskiego i języka angielskiego – dla uczniów mających trudności z realizacją podstawy programowej.
• Zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym niepełnosprawnych – terapia korekcyjno-kompensacyjna, integracja sensoryczna, kinezyterapia (gimnastyka korekcyjna), balbutologopedia, rewalidacja, socjoterapia, Trening Umiejętności Społecznych (TUS) oraz warsztaty rozwoju kompetencji miękkich i społeczno-emocjonalnych.
• Szkolenia i konsultacje dla nauczycieli – m.in.: technologie komputerowe w dydaktyce i e-zasoby edukacyjne, techniki efektywnego uczenia się, indywidualizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, metody eksperymentu w nauczaniu przedmiotów ścisłych, doradztwo zawodowe, metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, metoda projektu, współpraca z rodzicami, profilaktyka zdrowia psychicznego, nauka gry w szachy, kształtowanie kompetencji zielonych oraz indywidualne konsultacje ze specjalistami.
• Doposażenie bazy dydaktycznej wszystkich pięciu szkół – m.in. w sprzęt TIK (laptopy, tablety, monitory i tablice interaktywne), drukarki 3D i zestawy do modelowania oraz druku 3D, roboty edukacyjne, pomoce do zajęć przyrodniczych i ekologicznych, sprzęt fotograficzny oraz urządzenia biurowe.

Wsparciem objęto więcej osób, niż zakładano: 606 uczniów/uczennic (założono 446) i 99 nauczycieli/nauczycielek (założono 82). Wszystkie zaplanowane zajęcia, szkolenia i zakupy zostały zrealizowane. Poniżej zestawienie wartości założonych oraz osiągniętych w całym okresie realizacji projektu:

Efekty projektu:

• uczniowie rozwinęli kompetencje kluczowe – cyfrowe, matematyczno-przyrodnicze, językowe i społeczno-emocjonalne; na początku zajęć przeprowadzono testy wstępne, a po ich zakończeniu testy końcowe, których porównanie pozwoliło ocenić przyrost wiedzy i umiejętności;
• uczniowie mający trudności w nauce nadrobili zaległości z matematyki, języka polskiego i języka angielskiego; zajęcia w małych grupach, z wykorzystaniem zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE), zwiększyły ich pewność siebie i motywację do dalszej nauki;
• dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym niepełnosprawne, otrzymały wsparcie dostosowane do zdiagnozowanych potrzeb, co poprawiło ich funkcjonowanie ruchowe i społeczne oraz wzmocniło kompetencje emocjonalne, komunikacyjne i samodzielność;
• nauczyciele podnieśli kompetencje zawodowe, wzbogacili warsztat metodyczny i zyskali możliwość stosowania nowoczesnych, aktywizujących metod pracy, w tym w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych;
• poszerzono ofertę edukacyjną pięciu szkół, a doposażenie w sprzęt TIK wyrównało dostęp uczniów do nowoczesnych narzędzi edukacyjnych na obszarach wiejskich i będzie służyć kolejnym rocznikom uczniów i nauczycieli także po zakończeniu projektu.

Projekt realizowany był zgodnie z zasadą równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami, zasadami zawartymi w Konwencji o Prawach Osób Niepełnosprawnych, zasadami zawartymi w Karcie Praw Podstawowych Unii Europejskiej, zasadą zrównoważonego rozwoju, w tym z zasadą „nie czyń poważnych szkód” (Do No Significant Harm).

Urząd Gminy Hyżne, 36-024 Hyżne 103, tel. 17 23 045 60

CNJA Edukacja - Witold Szaszkiewicz sp. j., ul. Królowej Jadwigi 97, Kraków, tel. 12 431 07 05, e-mail: biuro@cnja.com.pl